ADMINISTRASI GURU TAHUN PELAJARAN 2025/2026

 

Sudahkah Bapak/Ibu guru mengetahui apa saja administrasi guru yang harus dipersiapkan? Jika belum, Bapak/Ibu guru perlu mengetahui dan memahaminya karena administrasi guru termasuk salah satu hal yang dapat mempengaruhi tercapai atau tidaknya tujuan Pembelajaran. 

Perlu diketahui bahwa Administrasi guru adalah suatu petunjuk kerja atau pedoman belajar yang digunakan guru untuk kegiatan pembelajaran sehingga kegiatan tersebut dapat berlangsung lebih efektif dan efisien. Administrasi guru ini merupakan hal penting yang harus dipersiapkan oleh guru, baik di tingkat pendidikan SD maupun SMA/SMK. 

Tanpa adanya administrasi yang lengkap, maka proses pembelajaran tidak berjalan efektif sehingga tujuan pembelajaran pun tidak tercapai secara maksimal.

Secara umum, administrasi guru terdiri dari beberapa jenis yang meliputi Kalender Pendidikan,Capaiaan Pembelajaran, ATP/Alur Tujuan Pembelajaran, Program Semester (PROMES), hingga pada Penilaian.  Namun, seiring dengan perubahan dan perkembangan kurikulum, administrasi guru yang harus dipersiapkan tentu berbeda. 

Tentu kita tahu bersama bahwa pada Tahun Pelajaran 2025/2026, melalui PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH REPUBLIK INDONESIA NOMOR 13 TAHUN 2025 TENTANG PERUBAHAN ATAS PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI NOMOR 12 TAHUN 2024 TENTANG KURIKULUM PADA PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, JENJANG PENDIDIKAN DASAR, DANJENJANG PENDIDIKAN MENENGAH mengisyaratkan kepada satuan pendidikan untuk memberlakukan Kurikulum Pembelajaran Mendalam, atau yang sering disebut Kurikulum Deep Learning. Maka dari itu, penting sekali bagi guru untuk mengetahui dokumen apa saja yang perlu dipersiapkan sebelum memulai kegiatan pembelajaran. Silahkan Simak Beberapa Administrasi Pembelajaran yang telah disiapkan pada Tahun Pelajaran 2025/2026. sebagai berikut: 

Read More

Kerangka Pembelajaran Mendalam SMP Negeri Satu Atap Oekiu

Kerangka Pembelajaran Mendalam SMP Negeri Satu Atap Oekiu

 Pengorganisasian pembelajaran di SMP NEGERI SATU ATAP OEKIU didasarkan pada kerangka kerja Pembelajaran Mendalam yang terdiri dari empat komponen utama. Pertama adalah dimensi profil lulusan yang menjadi orientasi pencapaian 8 dimensi secara terintegrasi. Kedua adalah prinsip pembelajaran yang berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan. Ketiga adalah pengalaman belajar melalui tahapan memahami, mengaplikasi, dan merefleksi. Keempat adalah kerangka pembelajaran yang mencakup praktik pedagogis, lingkungan, kemitraan, dan teknologi.

Gambar:Kerangka Kerja Pembelajaran Mendalam

Implementasi kerangka ini disesuaikan dengan karakteristik unik anak usia dini yang belajar melalui bermain dan membutuhkan pendekatan holistik integratif. Pembelajaran tidak dilakukan secara parsial, melainkan terintegrasidalam setiap pengalaman belajar anak sehingga perkembangan berlangsung secara natural dan bermakna. 

Dimensi profil lulusan menjadi orientasi utama dalam merancang seluruh aktivitaspembelajaran.Kedelapandimensitidakdikembangkansecaraterpisah, melainkan terintegrasi dalam setiap pengalaman belajar anak. Prinsip pembelajaran yang berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan menjadi landasan dalam menciptakan suasana belajaryangoptimal bagi perkembangan anak.

Pengalaman belajar dirancang melalui tiga tahapan: memahami, mengaplikasi, dan merefleksi. Tahap memahami memberikan kesempatan anak untuk mengeksplorasi konsep-konsep dasar melalui pengamatan dan manipulasi langsung. Tahap mengaplikasi memungkinkan anak menerapkan pemahaman mereka dalam berbagai konteks bermain dan aktivitas sehari-hari. Tahap merefleksi, meski dalam bentuk sederhana, membantu anak menyadari apa yang telah mereka pelajari dan bagaimana mereka dapat menggunakannya.

Kerangka pembelajaran mencakup praktik pedagogis, lingkungan pembelajaran yang mendukung, kemitraan yang bermakna dengan orang tua dan masyarakat, serta pemanfaatan teknologi.  Pengorganisasian pembelajaran di SMP NEGERI SATU ATAP OEKIU didasarkan pada kerangka kerja Pembelajaran Mendalam yang terdiri dari empat komponen utama:

1. Dimensi Profil Lulusan - Orientasi pada pencapaian 8 dimensi secara terintegrasi
2. Prinsip Pembelajaran-Berkesadaran, bermakna dan menggembirakan
3. Pengalaman Belajar-Memahami,mengaplikasi,dan merefleksi
4. Kerangka Pembelajaran - Praktik pedagogis, lingkungan, kemitraan, dan teknologi.

  Perencanaan dan Penyusunan Modul Ajar dengan Pendekatan Pembelajaran Deep Learning. 

Diberikan Materi berupa File (Untuk dipelajari): 

• View
• Download

Diberikan File Kerangka RPP Deep Learning (Untuk dipelajari): 

• View
• Download

APLIKASI PEMBUATAN RPM KURIKULUM DEEP LEARNING DENGAN CEPAT DAN MUDAH: https://43p9n6y7k.onecompiler.app/

Contoh ATP Pendidikan Agama Katolik dapat diakses di sini: https://guru.kemdikbud.go.id/kurikulum/referensi-penerapan/capaian-pembelajaran/sd-sma/pendidikan-agama-katolik-dan-budi-pekerti/

Read More

KALENDER PENDIDIKAN TAHUN PELAJARAN 2025/2026

Dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan Nasional maka efesiansi dan afektivitas penggunaan waktu belajar di setiap satuan pendidikan harus ditingkatkan dan dibudayakan secara optimal;

Dalam rangka meningkatka pelayanan pendidikan yang efektif dan efisien diperlukan rentang waktu pembelajaran yang cukup;

• View
• Download

Dalam rangka mengatur, mengembangkan dan menyiapkan program untuk pencapaiaan ketuntasan program,perlu diberikan keluwesan dalam mengelolah kegiatan pembelajaran di setiap satuan pendidikan

Untuk itu berdasarkan kelender pendidikan yang ditetapkan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Timor Tengah Selatan tentang Kalender Pendidikan, yang bisa kita download di atas. 

Dan Ada pun Jabaran Kelender Pendidikan SMP Negeri Satu Atap Oekiu berdasarkan Kalender Pendidikan yang dikeluarkan oleh Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Timor Tengah Selatan sebagai berikut:

1. Kalender SMP Negeri Satu Atap Oekiu   

    Bisa dilihat disini:

• View
• Download

2. Jabaran Kalender/Rincian Kegiatan Semester I                 

    Bisa dilihat disini;

• View
• Download

Desain: Ambo Missa

Read More

VISI DAN MISI SMP NEGERI SATU ATAP OEKIU

VISI, MISI DAN TUJUAN SEKOLAH

• View
• Download

 

A.        Visi

Visi sekolah untuk 4 Tahun Pelajaran ke depan (Tahun 2025 s. d. Tahun 2028) dapat dirumuskan sebagai berikut :

“MEWUJUDKAN SEKOLAH YANG BERIMTAQ, UNGGUL DALAM PRESTASI, SANTUN SERTA PEDULI TERHADAP LINGKUNGAN”

B.        MISI

1. Mengacu pada visi sekolah, serta tujuan umum pendidikan dasar, maka misi sekolah dalam mengembangkan pendidikan ini adalah sebagai berikut :
2. Menumbuhkan penghayatan terhadap ajaran agama yang dianut dan budaya bangsa sehingga terbangun siswa yang kompeten dan berakhlak mulia.
3. Mendorong dan membantu setiap siswa untuk mengenali potensi dirinya, sehingga dapat berkembang secara optimal.
4. Menumbuhkan dan mendorong keunggulan dalam penerapan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni.
5. Memanfaatkan IPTEK untuk kemajuan sekolah
6. Mengembangkan  berbagai pendekatan,metode dan model pembelajaran sehingga tercipta proses Pembelajaran Berkesadaran, Bermakna dan Mengembirakan di semua kelas.
7. Mewujudkan  penilaian yang autentik dan pembelajaran  tuntas (mastery learning).
8. Mengembangkan emedial isi dan emedial penilaian menjadi perangkat pembelajaran yang lengkap untuk semua mata pelajaran disesuaikan dengan kebutuhan peserta didik.
9. Mendorong peran serta masyarakat dalam menunjang mutu pendidikan di sekolah
10. Memberdayakan semua sumber daya yang ada untuk kemajuan sekolah
11. Mewujudkan lingkungan sekolah yang “ASRI”

• View
• Download

 

C.         TUJUAN SEKOLAH

Berdasarkan urutan Misi yang telah ditetapkan, dapat disusun tujuan SMP Negeri Satap Oekiu dalam kurun waktu selama 4 (empat) tahun kedepan yakni Tahun 2025 s. d. Tahun 2028 sebagai berikut :

1. Semua peserta didik mampu memimpin ibadah dengan baik dan benar
2. Semua guru telah menerapan pendekatan Contextual Teaching and Learning dan Pendekatan Saintifik untuk semua mata pelajaran sesuai karakteristik materi.
3. Minimal 50% peserta didik di setiap kelas telah aktif mengemukakan pendapat maupun pertanyaan dalam kegiatan pembelajaran untuk semua mata pelajaran.
4. Semua guru telah melakukan penilaiaan Autentik.
5. Semua guru dan peserta didik telah menerapkan pembelajaran tuntas.
6. Mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
7. Masyarakat telah terlibat secara aktif
8. Lingkungan/Kebun sekolah telah ditanami pohon-pohon pelindung.
9. Terciptanya lingkungan sekolah yang bersih, aman, tertib dan menyenangkan.

• View
• Download

Read More